Concepciones del aprendizaje

¡Hola estimado Mtro. Benjamín Estrella y compañeros docentes!

Es un beneplácito interactuar con ustedes sobre las concepciones del aprendizaje.

Las concepciones del aprendizaje que desde mi marco conceptual, se relacionan con el enfoque basado en competencias del plan y programas de la enseñanza de la EMS son:

Aprendizaje por descubrimiento: la perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre su realidad, una aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones de los hechos a la teoría. El discente resuelve sus problemas, mediante la creatividad y el pensamiento divergente.

Aprendizaje significativo (Ausbel): El rasgo central de este tipo de aprendizaje es el hecho de que la adquisición de la nueva información es un proceso que depende principalmente de las estructuras cognoscitivas que ya posee el aprendiz, y se produce a través de la interacción entre la nueva información y las ideas relevantes existentes en la estructura de conocimiento del alumno. Se fundamenta en una concepción constructivista del aprendizaje, la cual se nutre de diversas concepciones asociadas al cognoscitivismo, como la teoría psicogenética de Jean Piaget, el enfoque sociocultural de Vygotsky.

Constructivismo: Tiene su fundamentación teórica en la epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, cuenta con un desarrollo explicativo de la inteligencia y de aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Considera tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales. La construcción de su propio conocimiento mediante la interacción.

Socio-constructivismo: Se fundamente en numerosas ideas de Vigotski. Sus características son: el contexto (aprendizaje situado), el lenguaje (parte fundamental del aprendizaje significativo) y el “aprender con otros” (aprendizaje colaborativo).

Desde mi marco teórico conceptual relaciono a estos tipos de conocimiento con el enfoque basado en competencias.

Quedo en espera de sus consideraciones para optimizar mi acervo cultual.

¡Hasta la próxima!